LL'EDUCATION POUR TOUS AU CAP VERT

Le Cap Vert fait, depuis son indépendance, des efforts croissants dans le sens de l'accomplissement des objectifs de l'Education de Base pour Tous. Il a déjà présenté le bilan des progrès réussis dans différentes rencontres.

Le dernier rendez-vous mondial concernant l'Education pour Tous s'est tenue à Dakar du 26 au 28 avril 2000 où a été adopté le " Cadre d'Action de Dakar". Bien que les objectifs fixés doivent être atteints aux horizons 2005 et 2015, dans le cas du Cap Vert certains d'entre eux sont déjà atteints et certaines stratégies préconisées mises en place.

A) BILAN DE QUELQUES ENGAGEMENTS RECOMMENDES

Le Cadre d'action de Dakar préconise les engagements suivants:

• Puissant engagement en faveur de l'EPT, définition de plans nationaux d'actions et augmentation des investissements dans l'enseignement de base

Le Cap Vert, de par ses efforts, surtout dans les années 90, a atteint la plupart des objectifs préconisés à la Conférence Mondiale de l'EPT de Jomtien. L'engagement est visible non seulement au niveau central mais aussi au niveau des gouvernements décentralisés, les Municipalités. Le poids des budgets de fonctionnement et d'investissement dans le budget de l'Etat n'a cassé d'augmenter.

• Promouvoir des politiques d'EPT dans le cadre d'une action sectorielle durable et intégré

Les politiques d'EPT sont mises en place de façon concerté avec la participation du Ministère de l'Emploi, du Programme de Lutte contre la Pauvreté, entre autres intervenants. Néanmoins, maintes fois, se pose le problème de réussir l'intégration car il n'existe pas de Plan National d'Action.

• Faire en sorte que la société civile investisse activement dans la formulation, la mise en œuvre et le suivi des stratégies de développement de l'éducation.

La participation de la société se fait essentiellement dans la mise en oeuvre des stratégies de développement de l'éducation, elle est absente dans l'élaboration et le suivi de ces stratégies-là. En effet, bien qu'il existe un Conseil National d'Education, il ne fonctionne pas régulièrement.

• Mettre en place des systèmes de gestion et de gouvernance éducative qui soient réactifs, participatifs et évaluables

A la suite de la réforme du système éducatif cap-verdien depuis 1995, la société civile locale est appelée à participer activement à la gestion éducative. En effet, au niveau des écoles d'enseignement de base, il a été créé et mis en œuvre un organe de conseil dans lequel siègent les parents d'élèves. Au niveau de la structure de gestion déconcentré du Ministère de l'Education, existant dans toutes les Municipalités, il a été mis en place un organe consultatif " Conselho Consultivo " qui intègre des éléments de la communauté locale. Cela est considéré comme une innovation et une plus-value pour le développement de l'éducation.

• Créer un environnement éducatif sain et sûr

Le gouvernement ne cesse pas de faire des efforts dans ce sens, avec l'aide des municipalités et de différents partenaires nationaux et internationaux. Il a été déjà mis en place une politique d'école inclusive qui vise l'atteinte des objectifs de l'EPT. C'est une expérience encore petite mais qui pourra être élargie. Malgré les efforts pour créer un environnement éducatif sain et sûr, il existe des localités où cela n'est pas encore une. réalité pour des causes diverses.

• Améliorer la condition, la motivation et le professionnalisme des enseignants

Les enseignants de l'enseignement de base ont connu depuis la mise en oeuvre de la réforme éducative une nette amélioration de leur statut et carrière professionnelle (révision des mécanismes d'encadrement, de progression dans la carrière, amélioration de. la formation et du salaire). Cependant, il est constaté, bien qu'il n'existe pas d'études approfondies sur le thème, que la motivation n'est pas très forte et depuis 2 ans, il est évident le passage d'un certain nombre d'enseignants formés de l'enseignement de base vers le secondaire, ils sont à la recherche d'un meilleur statut social.

B) BILAN DES ACTIONS SUITE A LA RENCONTRE DE DAKAR AU MOIS D'AVRIL

• Divulgation du Cadre d'Action au sein du Gouvernement
• Poursuite des activité d'EPT déjà existantes
• Désignation d'un Coordinateur National de l'EPT, en octobre - Mme Madalena Silva

Idées pour le Plan d'Action

• Réalisation de rencontres de sensibilisation et mobilisation des partenaires nationaux et internationaux au mois de Novembre 2000
• Réalisation d'un forum national avec la participation de la société civile pour 1a création de consensus sur les éléments clés qui devront figurer dans le Plan d'Action

Le Plan pourra aider à :

• Compléter des études en vue d'identifier les résultats d'apprentissage à l'enseignement de base ;
• Actualiser les informations sur l'investissement dans l'éducation
• Mettre en oeuvre des stratégies d'EPT pour accomplir les objectifs de Dakar, adaptées à la réalité nationale. .