A l’issue du 2^e tour des élections présidentielles, 19 mars 2000, le SENEGAL a eu un nouveau président de la République, Maître Abdoulaye WADE qui a été élu à la place de Monsieur Abdou DIOUF.

Le 01^er avril 2000, Monsieur Moustapha NIASSE a été nommé Premier Ministre et le 03 avril. Un gouvernement composé de 29 membres regroupant tous les partis de la mouvance présidentielle qui a conduit le pays à l'alternance a été constitué.

Les ministres du domaine de compétence de l’UNESCO sont les suivants :

• Ministre de l’Education nationale, Président de la Commission nationale pour l’UNESCO

• Ministre délégué chargé de l’alphabétisation, de la formation professionnelle et de l’enseignement technique, M. Bécaye DIOP
• Ministre de la Culture et de la Communication, M. Mamadou DIOP Decroix
• Ministre de l’Enseignement supérieur, M. Madior DIOUF.

Les institutions de la République : SENAT, ASSEMBLEE NATIONALE, CONSEIL ECONOMIQUE et SOCIAL gardent les mêmes Présidents en attendant les élections législatives qui seront programmées vers la fin de l’année suite à leur dissolution pour avoir des chambres répondant aux souhaits de la mouvance actuelle.

La coopération entre le SENEGAL et l’UNESCO se fait principalement par le biais de la Commission nationale du Sénégal pour l’UNESCO trait d’union entre le Bureau de l’UNESCO à Dakar et le pays-hôte.

Cette coopération qui s’étend sur la plupart des secteurs de la vie nationale vise particulièrement quatre grands axes :

• Soutenir le développement de l’éducation et l’éradication de l’analphabétisme.
• Contribuer à la maîtrise des savoir-faire scientifiques et techniques.
• Participer efficacement à la promotion d’un développement solidaire et durable, en réconciliant l’homme sénégalais avec la nature.
• Promouvoir l’affirmation des spécificités culturelles et le renforcement de leurs capacités de collecte, de traitement et de diffusion.

Dans le cadre du suivi des réalisations de la Conférence de Hambourg (CONFITEA V) et en collaboration avec (International Literacy Institute, ILI), le Bureau régional de Dakar a organisé un forum régional sur l’éducation des adultes du 16 au 20 mars 1998.

Ce Forum a permis un large échange de vues entre personnes ressources, chercheurs et représentants des services d’éducation des adultes africains et ONGs et a statué sur les politiques, les stratégies et les méthodes et moyens de développer une éducation des adultes adaptée aux besoins des populations face au 21e siècle.

Dans le cadre de l’éducation pour tous, le BREDA a réalisé une recherche-action sur les initiatives non traditionnelles en matière d’éducation de base au Sénégal. Cette recherche-action vise aussi les possibilités de complémentarité entre l’éducation formelle et non-formelle avec le système de passerelles ou éducation-insertion. L’activité a été réalisée en collaboration avec le bureau de l’UNICEF à Dakar.

Participation à l’élaboration d’un plan décennal de l’éducation de base au Sénégal (1998-2007) :

• prise en charge d’un consultant national chargé d’appuyer techniquement l’équipe d’élaboration et participation aux rencontres et séminaires y afférant ;
• appui à l’organisation d’un séminaire de validation organisé  par le Ministère délégué chargé de l’éducation de base et de la promotion des langues nationales du Sénégal tenu au BREDA.

4. Contribution à l’exercice UNDAF de l’Etat du Sénégal et à l’évaluation commune de la situation du Sénégal avec les autres Agences des Nations Unies sous la coordination du PNUD. Participation à l’élaboration d’un plan décennal de l’éducation de base au Sénégal

Organisation d’un forum sur le rôle des ONGs dans l’éradication de l’analphabétisme en Afrique " Priorité aux femmes et aux jeunes filles " dans le cadre de la commémoration de la Journée internationale de l’alphabétisation, le 8 septembre 1998 à Dakar.

A l’occasion de l’anniversaire des droits de l’enfant (le 23 novembre 1998), le BREDA, en collaboration avec la Commission nationale sénégalaise pour l’UNESCO a organisé une journée de réflexion sur les besoins éducatifs spéciaux des enfants. Cette manifestation a regroupé des enseignants, des journalistes, des représentants d’ONGs, des parents d’élèves, des membres de l’Association des handicapés, et du parlement des enfants, etc.

La manifestation visait les objectifs suivants :

• sensibiliser les différents segments de la société sur la nécessité pour le système éducatif et l’éducation non-formelle de prendre en compte, dans leurs programmes, les besoins spécifiques des enfants handicapés ;
• diffuser auprès des décideurs et éducateurs les décisions de la Conférence de Salamanque qui constituent une application de la vision élargie de l’éducation de base telle que définie par Jomtien ;
• diffuser le contenu juridique de la Convention sur les droits de l’enfant ; et,
• sensibiliser les participants au droit à l’éducation pour tous.

Trois communications y ont été présentées :

• La Convention et le droit à l’éducation : cadre juridique, par Mme Katrien Beeckman du Bureau ;
• Le Plan d’Action de Salamanque sur les besoins éducatifs spéciaux, par M. Badara Ndiaye, de la Commission nationale du Sénégal pour l’UNESCO ; et
• L’expérience de l’école intégrée : le Centre Verbo-tonal, par Mme Aminata Rose Diallo, Directrice du Centre.

Une exposition sur les dessins d’enfants a été dressée à l’occasion.

L’Unité DHE a apporté une assistance technique et financière en vue d’améliorer la coordination et promouvoir/renforcer les activités des chaires UNESCO suivantes :

Grâce à un financement des Secteurs Sciences et Sciences sociales et avec la coordination de l’Unité DHE du Bureau, la Chaire UNESCO sur la gestion intégrée et le développement durable des régions côtières de l’Université de Dakar a réalisé les activités ci-après :

• programmes de diplômes d’études approfondies (DEA) : sur 15 étudiants inscrits au programme, 12 ont terminé leur formation ;
• l’exécution des neuf projets-pilotes répartis entre Yeumbeul, Yoff et dans les Iles du Saloum a été poursuivie ;
• un accord de coopération a été signée avec l’Université de Las-Palmas. Dans le cadre de cet accord un échange d’enseignants et de chercheurs sera réalisé en 1999 ;
• un ouvrage " Contribution à l’élaboration du plan de gestion intégrée de la réserve de la biosphère du delta du Saloum " a été publié.

La Chaire UNESCO en Sciences de l’Education de l’Ecole normale supérieure de l’Université de Dakar a poursuivi le développement de son programme régional de DEA. Les activités de la Chaire sont financées essentiellement par le BREDA, l’UNESCO dans le cadre de ses différents programmes de participation, la Communauté française de Belgique, l’AUPELF-URELF et l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar.

Dans le cadre du suivi du deuxième congrès international sur l’enseignement technique et professionnel, l’UNESCO a appuyé le Sénégal pour l’organisation d’un atelier d’experts restreint sous-régional en vue d’examiner les perspectives de création d’un centre sous régional d’innovation et de co-ordination des programmes d’enseignement technique et professionnel (ETP) et des centres UNEVOC. Les modalités d’organisation de cet atelier pourront être discutées avec les institutions sénégalaises concernées.

Le Programme sur l’Homme et la Biosphère

Un comité national MAB présidé par le Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique a été mis en place.

Le programme solaire mondial

Dans le cadre de son programme de participation au titre de l’année 1998, l’UNESCO a accordé un financement de 50.000 US$ pour l’exécution des activités du projet d’électrification solaire des centres scolaires et d’alphabétisation des régions de Fatick, Thiès, Louga et Diourbel.

Le Sénégal a été désigné pays pilote pour la Région Afrique de l’Ouest et du Centre, ce qui a amené les autorités nationales à organiser du 26 au 28 octobre 1998 les Journées Africaines de l’Océan (JAO’98) destinées à mobiliser les populations, les décideurs politiques, les partenaires privés, les ONGs et associations évoluant dans le secteur de la mer sur les thèmes :

• aménagement intégré et gestion durable des zones marines et côtières, incluant une meilleure conservation de la diversité biologique ;
• protection des environnements marins et côtiers contre la pollution.

Outre ceci, les autres objectifs des JAO’98 étaient d’obtenir des décideurs politiques un engagement à prendre les mesures nécessaires et suffisants permettant de faire face aux problèmes recensés et d’impliquer les exploitants des ressources côtières et marines dans une gestion participative de ces ressources, conciliant les divers intérêts en présence. L’UNESCO a participé au financement et à l’organisation de la rencontre.

Une réunion de l’OEI financée par l’UNESCO avec la participation du Ministère des Pêches du Sénégal s’est tenue du 30 avril au 09 mai 2000.

Dans le cadre de la promotion de la science et de la technologie, le Sénégal souhaite que l’UNESCO continue son assistance en vue d’appuyer la coordination nationale des Blocs scientifiques et technologiques pour la réalisation des activités ci-après :

• La formation à la maintenance des équipements scolaires.
• L’organisation des olympiades scientifiques et technologiques, notamment dans le cadre du Projet spécial de formation scientifique, technique et professionnelle des filles en Afrique.

Le Bureau a participé pour la 2e fois à la journée nationale du patrimoine que le Sénégal célébrait pour la 3e fois à Keur Makala le samedi 22 août 1998. Une journée " portes ouvertes " était organisée par la Fédération sénégalaise des Clubs UNESCO sur le thème des grandes figures de mémoire, autour de la mémoire de Khaly Madiakhaté, une grande figure sénégalaise, homme de Dieu et grand érudit. Monsieur le Conseiller régional pour la Culture a représenté l’UNESCO à cette activité importante de sensibilisation et d’information du public sur les figures et les lieux de mémoire.

Un colloque a été organisé du 7 au 9 décembre 1998 à l’occasion du 70^e anniversaire de l’écrivains sénégalais Cheikh Hamidou Kane avec la participation du BREDA.

Un symposium international sur la traite négrière à Saint-Louis et son arriére pays s’est tenu du 18 au 20 décembre dans cette ville.

Le dossier de l’inscription de l’Ile de Saint-Louis sur la liste du Patrimoine Mondial est en bonne voie.

L’édification du Mémorial Gorée est achevée et une réplique du Mémorial est en place sur le Castel à Gorée.

La Biennale des Arts Plastiques de Dakar aura lieu du 05 au 20 juin 2000.

L’UNESCO projette de créer, sous peu, une Chaire du Droit d’Auteur à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar.

Apui à la Commission nationale sénégalaise pour l’organisation d’un séminaire sur le renforcement et l’extension du réseau des écoles associées. Le réseau compte 89 établissements répartis entre les écoles maternelles, les écoles élémentaires, les lycées et collèges et les EFI (écoles de formation d’instituteurs).

Dans le cadre du Système des Ecoles Associées, un Forum des jeunes sur le patrimoine mondial et la Traite négrière (23 ­ 27 août 1999 ­ Dakar et Gorée)

Carrefour d’échanges qui a réuni 144 participants venant de 32 pays d’Afrique, d’Europe, des Amériques et des Caraïbes). L’objectif était de susciter une prise de conscience au niveau des jeunes, de les sensibiliser sur la nécessité de préserver le patrimoine mondial pour les générations futures et de mieux leur faire connaître les différents aspects de la traite négrière.

Le projet sur la traite négrière transatlantique

Financé par l’Agence norvégienne future et de développement ­ NORAD -, il concerne 14 pays dont le Sénégal qui participe au projet à travers 5 établissements scolaires.

Les objectifs du projet sont :

• Etablir un réseau triangulaire entre les établissements secondaires pour favoriser le respect mutuel, le respect des droits de l’homme, la solidarité et la détermination à éliminer toutes formes de racisme et d’asservissement.
• Mobiliser les écoles pour la commémmoration de la journée international du souvernir de la traite négrière et son abolition.
• Développer de nouvelles approches pédagogiques et élaborer du matériel éducatif novateur afin d’améliorer l’enseignement de la traite négrière.

Il est demandé à l’UNESCO un soutien pour :

• La mise en réseau informatique de l’ensemble des écoles associées (SEA) du Sénégal pour instaurer une bonne communication entre ces écoles afin de donner plus de vie au SEA national.
• Un soutien matériel ponctuel à certaines intitiatives prises dans le cadre du projet d’écoles associées sans lequel le SEA ne saurait survivre.

Du 14 au 18 décembre 1998 s’est tenue, à Dakar, une réunion régionale sur l’éducation aux droits de l’homme en Afrique avec pour objectif d’analyser et d’évaluer les programmes d’éducation aux droits de l’homme ; et, d’analyser les stratégies de mise en œuvre des programmes.

La rencontre a réuni une cinquantaine d’universitaires : directeurs de services centraux de l’éducation, responsables d’ONGs des droits de l’homme, journalistes, représentants des organisations inter-gouvernementales africaines et représentants des agences des Nations Unies pour une réflexion sur la base des documents suivants :

• Université des droits de l’homme et les défis de leur mise en œuvre au quotidien ;
• l’enseignement des droits de l’homme dans le système éducatif.

La rencontre a permis d’élaborer une stratégie africaine de l’éducation aux droits de l’homme.

Le pays abrite, depuis avril 1997, le siège du Réseau Africain pour la Tolérance, la Non-violence

Production d’une brochure/dépliant sur le projet d’appui aux quartiers pour l’amélioration du cadre de vie à Yembeul/Pikine.

Dans le cadre du Sommet Mondial des Jeunes, novembre 1998, une école élémentaire sénégalaise y a participé et un ordinateur a été offert à cette école pour participer au " Forum on Line ".

Un réseau de formation pour les enseignants du Sénégal avec pour objectif de connecter les établissements de formation des formateurs aux inforoutes a été mis en place. Il permettra de mettre en place un système ouvert d’apprentissage au profit des acteurs de ces établissements et leurs partenaires.

Un projet de vidéothèques pour les jeunes a été créé en vue de soutenir les associations de jeunes dans l’utilisation de documents vidéo endogènes. Dans ce cadre, deux collèges d’enseignement ont reçu chacun un téléviseur, un magnétoscope, une caméra, des cassettes vidéo et un meuble de rangement pour le matériel.

Le PIDC a équipé l’Agence de Presse Sénégalaise d’un important lot d’ordinateurs pour permettre une large couverture nationale.

L’ISSIC (Institut Supérieur des Sciences de l’Information et de la Communication) va recevoir un financement pour la mise en place d’un Centre de perfectionnement des médias.

Le CESTI va bénéficier d’un important soutien dans le cadre de sa redynamisation et de sa réorganisation.

M. OSOTIMEHIN du Secteur des sciences a effectué une mission auprès du ministère de la recherche scientifique en vue de recueillir des informations qui doivent servir à l’élaboration d’une politique nationale dans le domaine de la science et de la technologie.

Mme Geneviève Domenach-Shish, chef de l’unité des Habitats humains à SHS a effectué une mission d’évaluation du projet de Yeumbeul (Appui aux quartiers pour l’amélioration du cadre de vie) et de lancement de la deuxième phase de ce projet. Dans ce cadre elle a pris contact avec les différents partenaires de l’UNESCO dans ce projet (Coopération française, élus locaux et certaines ONGs, dont ENDA Tiers-Monde).

M. Pal PATAKI, Président du Conseil exécutif de l’UNESCO, accompagné de M. Bocar DIA du Département Priorité Afrique a séjourné ici du 14 au 17 février lors d’une visite officielle, au cours de laquelle il s’est entretenu avec les plus hautes autorités du pays, dont S.E. Monsieur Mamadou Lamine LOUM, Premier Ministre.

Projet sur la promotion des Droits de l’Homme et de la Démocratie au Sénégal

Ce projet, d’un montant de 206.570 dollars, financement UNESCO/DANIDA, entre dans le cadre de l’aide en faveur de la politique de décentralisation et concerne les villes de Saint-Louis, Kaffrine et Kédougou.

Prix UNESCO pour la Paix

Prix d’honneur décerné à la ville de Rufisque pour la mise en œuvre des projets de développement durable impliquant la population locale.

Année internationale de la Culture de la Paix

Sous la présidence effective de Monsieur le Ministre de l’Education nationale, président de la Commission nationale pour l’UNESCO, la cérémonie officielle a eu lieu le 14 septembre 1999 à Gorée.

Au cours d’un camp de vacances organisé à l’intention des jeunes du 5 au 13 août 1998 par le BREDA et le Groupe pour l’Etude et l’Enseignement de la Population (GEEP) plus d’une trentaine de jeunes leaders-élèves-animateurs de différents clubs des lycées et collèges du Sénégal ont élaboré à Palmarin (Arrondissement de Fimela), un manuel de formation en environnement-population-développement (EPD).

Après s’être imprégnés de l’orientation du camp, de ses objectifs et après avoir subi une séance d’information sur l’élaboration du manuel, les jeunes se sont mis au travail grâce à une approche participative et une démarche active sous-tendues par une pédagogie de résolution des problèmes. Ils ont pû introduire un manuel de formation dont l’originalité réside dans le fait qu’il est le fruit de leur propre réflexion et de leur créativité. Les participants ont exprimé le souhait de voir ce manuel rapidement publié et diffusé à grande échelle pour faciliter son appropriation par les jeunes. L’UNESCO s’est fermement engagé à y veiller.

Les jeunes ont également produit des documents d’information sous formes de bandes dessinées, messages, poèmes et charades sur des thèmes portant sur le thème du camp.

Le premier projet Education, financé par le FAD a été clôturé et un deuxième projet Education Sénégal ­ BAD a démarré avec l’envoi au Ministère de l’éducation nationale d’un consultant UNESCO (M. Paul Gomis), chargé de l’administration et de la gestion comptable.

Dans le cadre de ce projet régional financé par les Pays-Bas, diverses activités ont été réalisées et tout au long de l’année, un suivi technique à tout le réseau des centres ouverts et opérationnels a été assuré par la section FPC/BREDA notamment avec le soutien de la Caravane de l’Alphabétisation au Sénégal.

Trois stages de formation locale en informatique, management et langue (perfectionnement de l’anglais) ont été organisés à l’intention des agents et cadres sénégalais du projet.

Dans le cadre du volet formation du projet, des voyages d’études et stages spécifiques ont été organisées :

• Burkina-Sénégal : voyage d’étude de deux semaines d’un spécialiste en constructions scolaires du Bureau des Projets Education (BPE) du Burkina à la DCES du Sénégal ;

• Sénégal-Guinée : voyage d’étude de deux semaines d’un spécialiste des constructions scolaires de la DCES du Sénégal au service national des équipements et infrastructures scolaires de Guinée ;
• Sénégal-Tunisie : voyage de deux semaines d’un gestionnaire des constructions scolaires de la DCES du Sénégal en Tunisie au Ministère de l’éducation nationale.

Le BREDA a organisé, du 11 au 22 mai 1998 un atelier d’experts pour la rédaction d’un guide pédagogique de formation en pédagogie universitaire.

Durant l’année 1998, la Caravane de l’Alphabétisation s’est fixé comme objectif de contribuer de manière effective à l’amélioration du cadre de vie des populations ciblées par la mise sur pied d’instruments et d’activités d’appropriation des connaissances fonctionnelles, à travers les actions suivantes :

• l’amélioration de l’information et la formation des alphabétiseurs ;
• l’amélioration de la disponibilité du matériel didactique ;
• la promotion de la post-alphabétisation ;
• la collecte et la reproduction des œuvres orales ;
• la promotion des journées internationales ;
• le renforcement des capacités de gestion des centres de ressources éducationnelles ;
• la gestion des activités promotionnelles.

Les groupes-cibles auxquels sont destinés différentes actions spécifiques sont les populations, les communicateurs-relais, les élus locaux (conseillers ruraux, responsables de groupements de promotion féminine), les gestionnaires des centres de ressources éducationnelles et les personnes ressources.

Dans le cadre de la mobilisation des volontaires et des partenaires au service de l’éducation pour tous, le Sénégal souhaite que le BREDA continue d’appuyer la Fédération des Clubs UNESCO pour le renforcement du " Réseau des Centres de Ressources Educationnelles ".

Ce projet a pour objectif d’améliorer la qualité de l’enseignement supérieur à travers l’élaboration et la production d’un guide de pédagogie pour les établissements d’enseignement supérieur en Afrique. Ce guide servira à la formation en pédagogie universitaire au niveau national et sous-régional.

Ce plan a été élaboré à la suite de la visite officielle du DG en avril 1997. Il est en train d’être revu pour prendre compte de la situation actuelle du pays.

Son objectif est de contribuer à la lutte contre la pauvreté et au développement durable du pays à travers le renforcement des capacités nationales dans le domaine de l’éducation, la science, la culture et la communication.

Du 22 au 26 mars 1999, un atelier régional sur l’éducation intégrée s’est tenu au BREDA avec la participation d’experts africains en matière d’éducation des enfants à besoins spéciaux.

Le programme de l’atelier s’est articulé autour de 4 thèmes :

• Incidence des besoins éducatifs spéciaux et l’évaluation des stratégies appliquées ainsi que les aménagements intervenus depuis les Conférences de Jomtien et Salamanque ;
• Les pratiques traditionnelles ;
• Les propositions de lignes directrices pour une intégration des enfants à besoins spéciaux dans le but d’assurer l’éducation pour toutes les couches défavorisées de la population ;
• La coopération interafricaine dans le domaine de l’éducation intégrée.

Dans le cadre de la politique nationale relative à la promotion des personnes handicapées, la Direction de l’Action sociale du Ministère de la Famille, de l’Action sociale et de la Solidarité nationale du Sénégal a organisé, avec le soutien de l’UNESCO, du BIT et de l’OMS, un atelier pour la validation du programme national de réadaptation à base communautaire (RBC) du 18 au 22 mai 1999 à Peycouk, Thiès (Sénégal).

Le réseau FEMMED-WOMMED, l’UNESCO, la Fondation Ebert et l’IAD ont organisé conjointement une rencontre de réflexion sur " Les archives et la documentation pour la liberté de la presse ". La réflexion a permis de trouver ensemble les moyens de constituer la documentation, l’archiver, la préserver et y ouvrir un accès qui est une façon extrêmement utile de travailler pour la liberté d’expression.

A cette occasion, le message conjoint de Federico MAYOR, Mary ROBINSON et Koffi ANNAN pour la journée de la liberté de la presse a été largement diffusé à une centaine de participants (journalistes, membres du réseau FEMMED-WOMMED, UNESCO, CINU, PNUD, FAWE, etc.).

Cette année, le thème retenu pour la journée est " la Terre est notre avenir, sauvons-la " et pour le Sénégal, plus particulièrement, la lutte contre les sachets plastiques.

L’UNESCO, en partenariat avec le Ministère de l’environnement et de la protection de la nature, ENDA-ECOPOP, les étudiants de la Chaire UNESCO-UCAD et la municipalité de Yeumbeul a organisé le 5 juin une journée de manifestations culturelles et de réflexion sur les déchets urbains.

L’évaluation de l’Education pour Tous à l’an 2000 est une opération d’envergure mondiale dont le point culminant a été la réunion mondiale du Forum sur l’Education initialement prévu à Rio (Brésil) et qui s’est tenue à Dakar (Sénégal) les 26, 27 et 28 avril 2000. L’évaluation a nécessité la mise en place de Groupes Consultatifs Techniques (GCT) régionaux chargés de faire le bilan de l’Education pour Tous au niveau régional et mobiliser le processus opérationnel.

Les GCT régionaux composés de membres désignés parmi le personnel des bureaux UNESCO ainsi que des 5 parrains du Forum, de représentants d’autres organismes multilatéraux et bilatéraux d’aide au développement et de représentants de banques et d’institutions régionales. Chaque GCT régional avait désigné un de ses membres comme point focal pour les communications avec les pays et le Secrétariat du Forum EPT (M. Osvein Osttveit). Monsieur Mario Cabral avait été désigné point focal au niveau du Bureau.

Le bilan mondial a été effectué à partir des rapports des pays et une douzaine d’études thématiques sur des problèmes éducatifs d’intérêt mondial et des études de cas sur l’alphabétisation et le niveau d’éducation des jeunes et des adultes.