Bulletin
EPT Afrique - Octobre 2002
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REUNIONS
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La
huitième Conférence des Ministres de l'éducation
des Etats membres d'Afrique : MINEDAF VIII
La huitième conférence des ministres de l'éducation
des états membres d'Afrique (MINEDAF VIII) sera organisée
à Dar es Salam en Tanzanie, du 2 au 6 décembre 2002.
Cette conférence intervient après les récents
développements tels que la naissance de l'Union Africaine
et l'adoption du NEPAD, qui crée un nouveau cadre pour l'éducation
en Afrique. Par ailleurs, elle s'organise deux ans après
le Forum mondial sur l'éducation qui s'est tenu à
Dakar, et coïncide avec l'échéance en 2002 du
cadre d'action de Dakar pour la définition de plans d'actions
nationaux pour L'Education pour tous. MINEDAF VIII devrait donc
être un moment symbolique fort pour toutes les parties prenantes
à l'éducation pour tous, afin de démontrer
comment les engagements collectifs sont et seront tenus.
MINEDAF vise à contribuer à la mobilisation de l'opinion
mondiale, des décideurs et de la communauté internationale
en faveur de l'Education pour tous. On s'attend à ce que
cette conférence adopte une Déclaration d'Engagement
et un Plan d'Action.
Parmi les thèmes à l'ordre du jour de la conférence
figurent : changer les paradigmes de l'éducation dans le
contexte de l'UA et du NEPAD ; l'universalisation de l'éducation
de base ; la promotion de l'éducation des adultes ; l'enseignement
secondaire et supérieur à l'ère des nouvelles
technologies de l'information et de la communication ; l'amélioration
de la qualité de l'éducation ; la mobilisation des
ressources pour réaliser l'EPT et la coopération régionale
en éducation.
Pour plus d'informations, visiter le site web de MINEDAF www.minedaf.org
Contact: Aimé Damiba,
Consultant, UNESCO-BREDA
A.damiba@unesco.org
Les
ONG et la société civile préparent MINEDAF
VIII au Malawi du 30 septembre au 2 octobre 2002
Une
Consultation régionale des organisations non-governmentales
(ONG) et organisations de la société civile (OSC)
ont pris part à la réunion de Lilongwe, Malawi du
30 septembre au 2 octobre 2002, en vue de promouvoir la participation
de la société civile dans l'éducation en Afrique,
et de consolider la volonté politique et l'élan pour
créer un partenariat entre les gouvernements et les ONG/OSC
en vue du MINEDAF VIII.
Quelques
100 participants de la société civile (ONG/Réseaux
internationaux et régionaux et des ONG/OSC nationales actifs
dans le secteur de l'éducation) ont discuté et validé
un document sur les perspectives de la société civile
dans l'EPT en Afrique. Ce document fera partie des documents officiels
du MINEDAF VIII. Il s'agit d'une évaluation de la participation
de la société civile dans le processus EPT et des
recommandations sur les progrès réalisés dans
la mise en œuvre des objectifs EPT dans des sociétés
africaines. Par ailleurs, les participants ont préparé
la participation des ONG/OSC aux sessions plénières
et les panels thématiques de MINEDAF ainsi qu'une session
spéciale entre les Ministres et les ONG/OSC.
La
réunion était organisée par le gouvernement
de Malawi, le Secrétariat de l'UNESCO, les membres du Groupe
Afrique de l'UNESCO et la Consultation Collective des ONGs/OSCs
sur l'EPT (CCNGO/EPT)
Contact:
Eva Iversen UNESCO Contact Team, CCNGO/EFA, UNESCO-BREDA
e.iversen@unesco.org
Susanne
Schnuttgen et Claire Mollard, UNESCO Contact Team, CCNGO/EFA,
Division d'éducation de base, UNESCO-Siège
Email: s.schnuttgen@unesco.org
/ c.mollard@unesco.org
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L'EDUCATION EN AFRIQUE
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L'UNESCO
s'engage avec le G8 sur l'éducation universelle
Dakar, Sénégal (PANA) - Dakar 9/07/2002 - Le directeur
général de l'UNESCO, Koïchiro Maatsura a exprimé
au Premier ministre canadien, Jean Chrétien l'engagement
de l'agence onusienne à coopérer avec les nations
du groupe des pays industrialisés en soutenant leurs efforts
pour l'éducation universelle.
Le Directeur général de l'UNESCO a félicité
le Premier Ministre canadien, Monsieur Chrétien, pour "les
résultats très satisfaisants" de ce Sommet qui
constituent un encouragement à "l'accélération
vers la réalisation de l'Education primaire universelle".
M. Maatsura s'est réjoui "de l'approbation sans réserve
du document du groupe de travail sur l'Education, par le G8, et
de l'engagement du groupe à accroître, de manière
significative, les financements bilatéraux en faveur des
pays en développement qui feront la preuve de l'application
d'une politique forte et crédible et d'un engagement financier
à réaliser l'Education primaire universelle (EPU)",
indique le communiqué de presse de l'UNESCO.
"Cela renforce le Consensus de Monterrey et permet d'offrir
une assistance financière pour un soutien aux pays sélectionnés
en vue de l'initiative " programme accéléré
", a ajouté M. Matsuura. Il a souligné que "il
s'agit là d'un pas important vers le respect de la promesse
que nous avions faite à l'occasion du Forum mondial sur l'Education,
réuni à Dakar, au Sénégal, il y a deux
ans, de ne laisser aucun pays sérieusement engagé
en faveur de l'Education pour Tous (EPT) être bloqué,
par l'insuffisance des ressources, dans sa marche vers la réalisation
de cet objectif". Rappelant que "l'UNESCO continue à
jouer le rôle qui lui est assigné en matière
de promotion d'une large vision de l'EPT, conformément à
la décision de la communauté internationale réunie
à Dakar", Koïchiro Maatsura a également
affirmé se réjouir "de la perspective d'ouvrer
en étroite collaboration avec le G8 afin de traduire en actes
les promesses faites par le Sommet de Kananaskis".
Il a également exprimé l'espoir que l'UNESCO "apportera
son appui à l'engagement constructif du G8 en matière
d'éducation, notamment d'éducation de base, jusqu'à
l'horizon 2015, date fixée pour la réalisation des
objectifs de l'EPT".
Les
gouvernements africains sont invités à introduire
des projets de bourses pour les filles
Nairobi,
Kenya (PANA) - Nairobi - 10/07/2002 - Pour répondre aux exigences
éducatives de toutes les filles qui sont dans le besoin,
les gouvernements africains sont invités à reprendre
le projet de bourses du Forum Africain des femmes Educatrices (FAWE)
et autres mécanismes de financement. Le directeur exécutif
du FAWE, Mme Penina Mlama a indiqué à la fin de la
5ème Assemblée générale du groupe à
Nairobi en juillet 2002, que l'accès à l'éducation
pour un nombre croissant a été menacé par la
pauvreté.
L'assemblée a réuni 31 membres de FAWE, 15 ministres
de l'éducation africains, 21 représentants d'agences
donatrices et 33 chapitres nationaux de FAWE. Entre autres, la réunion
a abordé le progrès de la politique de l'éducation
pour tous (EFA) d'ici 2015 conformément à la déclaration
de Dakar 2000. Mlama a révélé que le FAWE a
essayé d'influencer la politique en faveur de l'éducation
des filles, ajoutant qu'il était parvenu à convaincre
un certain nombre de pays d'accentuer certaines de leurs préoccupations
dans leurs politiques et plans d'éducation. Mlama a révélé
que plusieurs pays comprenant la Zambie, le Kenya, l'Ouganda, le
Sénégal et le Burkina Faso ont adopté des politiques
qui permettent aux filles enceintes de retourner à l'école
après leur accouchement.
Mlama a déploré les effets de l'épidémie
du VIH/SIDA sur la société qui a porté un grand
coup sur les systèmes éducatifs en Afrique et plus
particulièrement sur la jeune fille. "La majorité
des nouvelles infections VIH en Afrique subsaharienne se produisent
parmi les jeunes; particulièrement chez les femmes âgées
de 15 à 24. Elle a aussi déploré le fait que
les filles soutiennent le choc de tous ces aspects négatifs
comprenant la pauvreté, la grossesse pendant l'adolescence,
les pratiques culturelles telles que des mariages précoces
et le harcèlement sexuel. "
Sénégal: Les langues nationales à l'école
à partir d'octobre
Dakar, Sénégal (PANA) - Dakar - 09/07/2002 - L'enseignement
des langues nationales sera introduit à l'école élémentaire,
au Sénégal, à partir de la rentrée scolaire
prévue en octobre prochain, a-t-on appris auprès de
la Direction de la promotion des langues nationales (DPLN).
"Au CI, ces langues seront exclusivement enseignées
durant le premier semestre pour permettre aux élèves
de pouvoir lire, écrire et faire des calculs dans ces langues.
Le Français sera introduit à partir du second semestre,
mais il ne sera enseigné qu'à l'oral", a déclaré
à la PANA le responsable de la DPLN, M. Babacar Diouf. Après
avoir indiqué que le Français et les langues nationales
seront simultanément enseignés à partir du
cours préparatoire (CP), il a ajouté: "l'enseignement
des langues nationales nous permettra, entre autres, d'améliorer
l'acquisition du français dans nos écoles. Nous voulons
mettre en valeur la cohabitation entre le Français qui est
la langue officielle de notre pays et nos langues nationales".
Le Sénégal compte 27 langues locales, dont 11 ont
le statut de langues nationales après avoir été
codifiées, indique-t-on à la DPLN. Les langues nationales
sont enseignées à l'école maternelle publique,
depuis le début des années 1970, ainsi qu'à
l'université de Dakar, rappelle-t-on.
Soutien de la BM à l'éducation en RD Congo
Kinshasa, RD Congo (PANA) - Kinshasa - 22/08/2002 - La République
démocratique du Congo figure parmi les pays devant bénéficier
du " Programme accéléré " lancé
par la Banque mondiale en faveur de l'éducation pour tous
(EPT), a annoncé le bureau de l'UNESCO à Kinshasa.
Selon un communiqué émanant de ce service, ce nouveau
programme propose de concentrer les efforts de financement de l'EPT
sur 18 pays considérés comme étant les plus
favorisés et remplissant les conditions requises et d'intensifier
l'aide à 5 autres pays à savoir le Bangladesh, la
Tanzanie, l'Inde, le Nigeria, le Pakistan et la RD Congo.
Citant le Directeur général de l'UNESCO, M. Koïchiro
Matsuura, le communiqué indique que si un soutien accru à
l'éducation doit dépendre d'une réforme à
grande échelle du système de gouvernance, l'éducation
pourrait se trouver injustement pénalisée. Il serait
sans doute préférable que l'assistance à l'éducation
soit liée à la réforme du système éducatif,
à sa bonne gouvernance et transparence, soutient la même
source.
Tenue
prochaine des états généraux de l'éducation
au Congo
Brazzaville,
Congo (PANA) - Brazzaville - 08/08/2002 - Des états généraux
de l'éducation seront organisés prochainement au Congo
afin d'élaborer des stratégies de réforme du
système éducatif congolais, a annoncé, le conseiller
à l'enseignement supérieur du ministre de l'Enseignement
primaire, secondaire et supérieur, M. Elenga Camara.
" Ces états généraux pourraient se tenir
au plus tôt en novembre, et au plus tard, au premier trimestre
de l'année 2003 ", a affirmé M. Elenga Camara.
Il a ajouté que les assises viseront l'identification des
efforts à réaliser, l'élaboration d'ici 2010
d'un programme national d'éducation, les réformes
à entreprendre par secteur. Elles seront organisées
par le gouvernement congolais avec l'appui de l'UNESCO. S'agissant
de l'éducation de base, les thèmes retenus porteront
sur l'amélioration de la qualité des apprentissages,
l'alphabétisation des jeunes, des adultes et des rebus du
système éducatif. Les participants examineront pour
le secondaire, la politique de l'éducation formation, celle
de reconstruction et des équipements scolaires, la dynamique
partenariale et le financement de l'éducation, ainsi que
la condition enseignante.
Bientôt un guide pour nourrir les esprits et combattre
la faim
Bamako,
Mali (PANA) Bamako - 09/08/2002 - Les coordonnateurs nationaux du
Réseau des écoles associées de l'Unesco ont
recommandé, à Bamako, l'élaboration en français
et dans plusieurs langues africaines d'un guide technique intitulé
" Nourrir les esprits, combattre la faim ".
Cette
recommandation a été faite à l'issue d'une
réunion sous-régionale au mois d'août entre
ces relais de l'Unesco et des enseignants en provenance de quatre
pays d'Afrique de l'ouest (Burkina, Guinée, Mali et Sénégal)
consacrée au matériel pédagogique.
Les
participants ont également recommandé l'utilisation
de ce guide technique comme nouvel outil pédagogique devant
permettre aux élèves de combattre la faim, la formation
des secteurs impliqués dans son utilisation et la désignation
de six écoles par pays pour expérimenter le projet.
Au cours de cette réunion organisée par l'UNESCO,
des partenaires au développement comme l'Unicef, la FAO et
le PAM se sont engagés à soutenir le projet pour faciliter
sa mise en oeuvre dans les systèmes éducatifs Ouest-africains.
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ACTIONS PAR PAYS
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Journée
internationale de l'alphabétisation au Breda : une initiative
à suivre
A
l'instar des autres régions dans le monde, le Bureau Régional
pour l'Education en Afrique (BREDA) et le gouvernement sénégalais
ont choisi une manière concrète et symbolique de célébrer
la journée internationale de l'alphabétisation.
Cette
manifestation tenue au BREDA le vendredi 6 septembre 2002 a été
présidée par le Ministre de l'enseignement technique,
de la formation professionnelle, de l'alphabétisation et
des langues nationales qui a reçu des mains du Directeur
du BREDA, un important lot de matériels d'alphabétisation
au profit des dix (10) Centres de Ressources Educationnelles (CRE).
Le ministre a reçu également pour le compte de son
département en vue de la semaine nationale de l'alphabétisation,
un important lot de livrets d'auto formation pour les agents de
l'Etat et des affiches pour la campagne de sensibilisation prévue
du 8 au 14 septembre 2002.
L'objectif
de cette cérémonie de remise d'ouvrages est d'apporter
un appui matériel aux CRE et à la Direction de l'alphabétisation
et de l'enseignement de base (DAEB) qui jouent un rôle important
dans la lutte contre l'analphabétisme auprès des populations
du Sénégal. Ces ouvrages permettront à un large
public d'améliorer et de parfaire les acquisitions dans la
maîtrise du calcul et de la lecture et de sensibiliser l'opinion
publique sur l'importance de l'alphabétisation.
Le
thème retenu cette année au Sénégal
pour la Journée internationale de l'alphabétisation
est : " les langues nationales pour une gouvernance locale
de qualité ", tandis qu'à l'échelle internationale
le thème est le suivant : " alphabétisation,
source de liberté : un défi pour le 21e siècle
".
Aujourd'hui
Il n'est d'aucun doute que l'analphabétisme est en recul
constant dans le monde (22,4 à 20,3% en 5 ans) et cette régression
est encore plus encourageante chez les femmes adultes spécialement
en Afrique. Ces changements apparaissent cependant avec une extrême
lenteur qu'il faudra redoubler d'effort si nous voulons tenir au
pari de Dakar 2002.
Abdon
Sofonnou
UNESCO-BREDA
s.abdon@unesco.org
L'Intégration des problèmes de santé dans les
Plans d'actions nationaux
"
Si le corps des apprenants est sain, alors leur esprit sera plus
réceptif à l'apprentissage. En assurant à un
peuple la santé et l'éducation, on lui offre l'outil
le plus efficace de tous pour l'éradication de la pauvreté
" Koïchiro Matsuura, Directeur Général UNESCO.
Pour
l'UNESCO, une organisation à mission éducative, la
santé est devenue une question cruciale. Comme l'a souligné
le directeur Général, " La santé est une
condition essentielle de l'enseignement et de l'apprentissage, et
constitue également le résultat d'un enseignement
de qualité. Par conséquent, la lutte contre les maladies
doit constituer un élément clé dans les efforts
vers l'Education pour tous, et la santé doit occuper une
place primordiale dans les secteurs de l'éducation à
tous les niveaux.
C'est
donc une priorité pour l'UNESCO de s'assurer que les questions
de santé sont dûment abordées dans les Plans
d'Action Nationaux qui sont en train d'être élaborés
par les gouvernements. A titre d'exemple à cette fin, UNESCO/BREDA
a fourni à la Guinée Bissau une assistance technique
au cours d'un atelier organisé conjointement avec les autorités
nationales qui s'est tenu du 24 au 29 juin 2002 a Gabou. Un expert
en services de santé pour les écoles, venu du Sénégal,
a participé à cette rencontre et a donné son
appui aux autorités nationales pour identifier et aborder,
de façon efficace, les problèmes de santé et
de nutrition.
Dans
le plan national d'action de la Guinée Bissau, il est prévu
l'approvisionnement alimentaire aux écoliers, à travers
des cantines scolaires soutenues par le Programme Alimentaire Mondial.
Il est admis que les carences en éléments nutritifs
diminuent la performance scolaire ; par conséquent des efforts
pour éliminer de telles carences demeurent une stratégie
viable, voire nécessaire dans la poursuite des objectifs
de L'Education pour tous.
Lieke
Berghauser Pont
Expert Associé en Education Préventive
l.berghauser@unesco.org
Le processus de préparation du PAN-EPT dans sa phase finale
au Liberia
Les
activités suivantes relatives à la préparation
et la finalisation du plan L'Education pour tous ont été
menées au Libéria :
Un
projet de plan d'Education Pour Tous couvrant le secteur de l'éducation
a été élaboré, des consultations politiques
avec validation des points débattus ont été
menées, et de nouvelles démarches juridiques, entreprises
pour l'Education pour tous depuis Dakar. En outre, le forum l'Education
pour tous a été mis sur pied. Un certain nombre de
consultations relatives à L'Education pour tous avec des
législateurs a été entrepris, notamment le
comité législatif sur l'éducation, ainsi qu'avec
les organisations de la société civile.
La
préparation technique du plan a été finalisée,
en tenant compte de l'analyse du secteur de l'éducation,
le cadre macroéconomique et social, un plan stratégique
à long terme pour l'éducation, en général,
et L'Education pour tous, en particulier, ainsi qu'un plan d'opération
à moyen terme pour l'éducation, en général,
(MTP) et l'Education pour tous, en particulier.
Il
est important d'ajouter que le Comité de Coordination de
l'Education qui a été mis sur pied par le ministère
de l'Education nationale et le ministère du Plan et des Affaires
économiques, constitué de membres d'ONG et d'Agences
des Nations Unies œuvrant dans le domaine de l'éducation,
est aussi en train de passer en revue l'ébauche de plan d'action
de l'Education pour tous en vue de sa finalisation.
UNICEF/Libéria
a pris les devants en fournissant une assistance technique et matérielle
pour la finalisation de l'ébauche.
La
première rencontre du forum d'Education pour tous s'est tenue
le 27 août 2002, pour présenter aux membres, les grandes
lignes de l'Education Pour Tous et du plan d'action national. La
seconde rencontre s'est déroulée le 5 septembre 2002
et a porté sur des possibilités de lancement du forum.
Le lancement de ce dernier est prévu d'ici le 15 septembre
2002.
Isaac
Roland
Coordinateur National de L'Education Pour Tous Libéria
vauhan@yahoo.com
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