GRAND
PROGRAMME II - SCIENCES EXACTES ET NATURELLES
I.
Programme II.1
Science et technologie : renforcement des capacités et gestion.
OBJECTIFS
Les activités se sont articulées autour des points suivants:
- Contribution
au renforcement des capacités dans le domaine des mathématiques et de
la coopération intersectorielle avec le secteur de l'Education de l'UNESCO
;
- Contribution au renforcement des capacités des enseignants et élèves
dans le domaine des microsciences ;
- Contribution au renforcement des connaissances scientifiques dans le
domaine de la biotechnologie par la diffusion des informations pertinentes
en Microbiologie des sols tropicaux (MICROTROP), en collaboration avec
l'IRD ;
- Contribution à la promotion de la diffusion et l'application de la technologie
de l'énergie solaire dans les établissements scolaires des pays de la
représentation.
RESULTATS DES ACTIVITES MENEES
MLA
1 :
Renforcement des capacités en Mathématiques, Physique et Chimie
L'assistance technique apportée dans l'organisation de l'atelier de travail sur l'évaluation des acquis scolaires des élèves de huitième en Mathématiques et sciences à Rabat, du 14 au 20 avril 2002, a permis à 15 pays francophones de se doter des outils pédagogiques suivants en Mathématiques et sciences : Test de mathématiques et questionnaire de l'enseignant de mathématiques ; Test de sciences et questionnaire de l'enseignant de sciences de la vie et de la terre et de sciences physiques ; Questionnaire du Directeur de l'établissement ; Guide de l'administrateur ; Guide du coordonnateur ; Grille de correction pour les tests de mathématiques et des sciences, et ; Tableaux de compétences en mathématiques et en sciences.
L'appui technique apporté à l'Union Mathématique Africaine (UMA) et la Society of African Physicists Address and Mathematicians a permis la tenue du 2ième Symposium sur les Olympiades Pan Africaines de Mathématiques (OPAM), la 8ième Bouchet/Slam training workshop on functionnal analysis and differential equations et la publication de la Série 3, Vol. 13 (2002) de la revue Afrika Matematika.
Dans le cadre de l'activité " faire l'inventaire du matériel scientifique nécessaire, et impliquer les enseignants et les responsables d'établissements dans l'élaboration d'une stratégie de renforcement des capacités d'acquisition et d'utilisation du matériel de microsciences destiné à accroître la qualité de l'enseignement au Cap-Vert, en Gambie, en Guinée Bissau et au Sénégal, une enquête a été menée au terme de laquelle ont été identifiés les facteurs qui hypothèquent la qualité de l'enseignement des sciences expérimentales. Un document de stratégie sur " l'utilisation dans l'enseignement secondaire du matériel de microsciences dans ces pays " a été élaboré et rendu disponible ; les ressources humaines et le matériel nécessaire à l'enseignement des microsciences ont été identifiés.
MLA
2 :
Renforcement des capacités en biologie et en biotechnologie
Dans le cadre de la mise en œuvre des activités du programme BAC (Biotechnology Action Council), une mission effectuée en Mauritanie a permis de jeter les bases pour la création d'un centre MIRCEN à la Faculté des Sciences de l'Université de Nouakchott, notamment la définition des stratégies à mettre en œuvre, l'identification des ressources en personnel et en moyens matériels, et les groupes cibles pouvant bénéficier des produits de la gestion des microorganismes. Ainsi, 4 microbiologistes, 1 assistant de recherche et 3 techniciens ont été recensés et le projet de recherche sur "utilisation des inoculums de rhizobium pour augmenter la production agricole et forestière en Mauritanie dans l'objectif de favoriser l'augmentation de la quantité de fourrage pour l'alimentation de bétail et l'augmentation de la production de la gomme" a été formulé.
L'appui technique apporté à l'Institut de Recherche pour le Développement a permis d'élaborer un support pédagogique sous forme de CD-ROM incluant les points relatifs aux Concepts généraux en écologie microbienne, les Microorganismes et biotopes tropicaux et les Méthodologies pour l'écologie microbienne, destiné aux chercheurs africains, dans le cadre de la préparation du cours international sur la microbiologie des sols tropicaux prévu en 2004.
MLA
3 :
Renforcement des capacités en sciences
de l'ingénieur et de la recherche technologique
Dans le cadre de la formulation des stratégies nationales dans le domaine des énergies renouvelables, un module solaire photovoltaïque " système SECURIR 1100 " et un générateur solaire d'appoint ont été installés au Lycée John Fitzerald KENNEDY de Dakar au Sénégal pour alimenter deux salles informatiques et servir de support pédagogique aux enseignants et élèves, contribuant ainsi à l'amélioration de l'utilisation des NTIC par les élèves et enseignants, au renforcement de la collaboration avec World Links International dans le domaine des NTIC et à la formulation d'un document de stratégie d'électrification des centres scolaires et d'alphabétisation en milieu rural africain.
PERSPECTIVES
Dans le cadre du renforcement des capacités en Mathématiques, Physiques et Chimie, Il est prévu de faire l'analyse des données sous-régionale de l'activité évaluation des acquis scolaires en mathématiques et en sciences qui sera suivi de l'analyse régionale des données en 2003.
Les activités relatives aux olympiades seront poursuivies notamment dans l'élaboration des critères communs pour mesurer l'efficacité des systèmes d'enseignement et la création d'une base de données concernant l'enseignement des mathématiques et des sciences.
Pour accroître la performance de l'utilisation du matériel microsciences il conviendra d'organiser une formation pour le personnel en place en ce qui concerne l'utilisation, la conception et la remise en état du matériel microsciences, et de prévoir une équipe de responsable du matériel didactique dans les établissements concernés. Quant au renforcement des capacités en biologie et en biotechnologie, une réunion des participants au projet MICROTROP est prévue à Marseille en mars 2003. Le souhait serait de voir l'UNESCO s'impliquer dans l'organisation de l'université d'Eté MICROTROP en 2004, basée sur le contenu du CD-ROM.
Concernant le renforcement des capacités en sciences de l'ingénieur et de la recherche technologique, l'installation de l'énergie solaire devrait être poursuivie notamment en Gambie et au Cap-Vert, en collaboration avec les partenaires au développement, dans le cadre du renforcement des capacités d'enseignement / apprentissage.
II.
Programme II.2
Sciences, environnement et développement durable
OBJECTIFS
Les activités se sont articulées autour des points suivants:
- Promotion de la
création de nouvelles réserves de biosphère et renforcement des capacités
de gestion des réserves existantes;
- Contribution
au renforcement des capacités des Comités nationaux du MAB et du réseau
AFRIMAB ;
- Contribution au renforcement des activités de la Chaire UNESCO/CSI et
soutien à la mise en œuvre des projets pilote sur le terrain, et ;
- Soutien aux initiatives de la COI visant au fonctionnement des centres
nationaux de données et d'information océanographiques et leur mise en
réseaux.
RESULTATS DES ACTIVITES MENEES
Les sciences de l'environnement
MLA
1 :
Réserves de biosphères : l'approche écosystémique
Pour faciliter la création de la future réserve de biosphère transfrontières du Bas-Delta " Djoudj-Diawling " entre le Sénégal et la Mauritanie, une cartographie de la future réserve de biosphère transfrontières est en cours de finalisation et permettra au Sénégal et à la Mauritanie de présenter une proposition commune d'érection de cet écosystème en réserve de biosphère transfrontières, au Secrétariat du programme de l'UNESCO sur l'Homme et la Biosphère (MAB).
Dans le cadre du renforcement des capacités du Réseau des Aires Marines Protégées en Afrique de l'Ouest (RAMAO)- la gestion participative au service de la bonne gouvernance, les résultats ci-après peuvent être cités :
- Un séminaire a eu lieu du 16 au 23 octobre 2002 à Bubaque en Guinée Bissau. Il avait pour objectif (i)-d'appuyer la mise en œuvre de systèmes de gestion participative dans un ensemble de sites pilotes d'aires marines protégées (AMP), notamment au Parc National du Banc d'Arguin et Parc National du Diawling (Mauritanie), dans la Réserve de Biosphère du Delta du Saloum (Sénégal), au Niumi National Park et Bao Bolon Wetland Reserve (Gambie), au Parc Naturel des Mangroves de Cacheu et Réserve de Biosphère de l'Archipel Bolama -Bijagos (Guinée Bissau) et dans les Iles Tristao et Alcatraz (Guinée), (ii)-de renforcer les compétences des acteurs sociaux relevant des sites pilotes par le développement ainsi que la valorisation de leurs connaissances et savoir-faire en gestion participative. Au cours de cet atelier, les gestionnaires des AMP du RAMAO ont été sensibilisés à l'approche participative articulée et diffusée dans la sous-région.
- Un atelier de validation de la stratégie régionale pour les AMP d'Afrique de l'Ouest a également eu lieu à Bissau, en Guinée Bissau du 16 au 21 décembre 2002. l'atelier a décidé de redynamiser le Réseau régional de planification côtière créé en 1997 et qui compte 120 membres, et de renforcer la coopération avec les institutions internationales et sous-régionales au profit des actions de conservation engagées par les Etats membres et les ONGs de la sous-région.
L'appui technique aux Comités nationaux MAB notamment dans l'organisation de l'atelier sous-régional Eco tourisme, Eco village en Afrique de l'Ouest - Mythe ou réalité, dans le cadre de l'année internationale de l'Ecotourisme, a permis à 50 participants en provenance du Bénin, du Burkina Faso, de la Côte d'Ivoire, de la Guinée, du Mali et du Sénégal d'être formés aux approches écotouristiques dans les aires protégées et terroirs.
MLA
2 :
Renforcement des capacités en matière de sciences et de gestion des écosystèmes
La formation par la recherche sur les écosystèmes dans les forêts semi-tropicales et tropicales s'est poursuivie notamment à travers l'assistance technique à l'étude sur l'inventaire phytochimique et la valorisation potentielle des ressources biologiques végétales autres que le bois des forêts tropicales du bassin du Congo impliquant le Cameroun, le Congo, le Gabon, la Guinée Equatoriale et la RCA; au renforcement de la conservation et de l'utilisation rationnelle des ressources naturelles de la forêt sacrée de zaïpobly dans le sud-ouest de la côte d'ivoire, et; l'appui à l'ERAIFT dans le cadre de la tenue du 5ième Conseil International de Supervision.
Les résultats ci-après peuvent être cités:
- Dans le cadre de l'inventaire phytochimique et valorisation potentielle des ressources biologiques végétales autres que le bois des forêts tropicales du bassin du Congo, il a été énuméré pour 93 plantes la presque totalité de la composition chimique de leurs parties les plus importantes avec comme constat général, une bonne représentativité des huiles fixes et des alcaloïdes dotés de pouvoirs nutritionnels et thérapeutiques ; Sur la base de ces 93 plantes, ont été déterminées 111 fiches constituées de différents produits forestiers non ligneux dont des racines, écorces, feuilles, fruits, graines, exsudats, huiles fixes brut ; Pour chacun de ces produits et suivant les substances présentes, il a été défini des activités biologiques qui lui procurent des possibilités de développement dans des secteurs industriels aussi divers que la pharmacie, la dermo-cosmétique, l'alimentation, le phytosanitaire, la parfumerie et la chimie.
- L'étude menée dans le cadre de la contribution à l'érection de la forêt sacrée de Zaïpobly en réserve de biosphère a permis de définir les cinq fonctions spécifiques de cette forêt dans la vie de populations riveraines à savoir, Lieu de sépulture des anciens et des gestionnaires du sites ; Réserve de faune ; Réserve de plantes médicinales ; Lieu de formation et d'initiation, et ; Lieu de réunions sécrètes. Il y a lieu de signaler que outre la sensibilisation à l'effet de susciter l'implication des populations riveraines, des actions concrètent et des aménagements particuliers doivent être entrepris afin d'assurer la gestion durables de cette forêt. Il s'agit notamment du bornage de l'aire originellement sacrée, de la délimitation autour de l'aire précédente d'une zone selon l'approche de protection et de développement intégrée par zonage inspirée de l'approche MAB et de l'adoption par les autorités compétentes d'un statut particulier de nature à protéger la forêt sacrée de Zaïpobly.
- Quant à l'appui apporté à l'ERAIFT, 45 toges ont été mises à la disposition de cet établissement dans le cadre de la diplômation de deux premières promotions de D.E.S.S.
Vers
des conditions d'existence viables dans
les régions côtières et les petites îles
MLA
1 :
Promouvoir des conditions d'existence viables dans les régions côtières
et les petites îles : associer approches intégrées et coopération intersectorielle
Dans le cadre de l'assistance technique apportée à la Chaire UNESCO sur " gestion intégrée et développement durable des régions côtières et de petites îles " et aux projets-pilotes sur le terrain, les résultats ci-après ont été obtenus :
- 10 étudiants sur 12 ont réussi au Diplôme d'Etudes Approfondies, soit un pourcentage de réussite de 83,33%. Parmi les thèmes abordés, trois concernent le Saloum (Apport de la télédétection pour l'élaboration de la carte d'occupation du sol et perception des ressources en eaux dans la réserve de la biosphère du Delta du Saloum : cas de la NEMA ; Restauration des écosystèmes de mangroves dans la réserve de la biosphère du Delta du Saloum ; Fonction et rôle de la pirogue dans les îles du Saloum), deux concernent le village de Yoff (Les transformations des produits de la pêche à Yoff ; Pratiques populaires et efficacités d'un système d'assainissement à Yoff), deux concernent la côte Nord (Erosion côtière, évolution de la langue de Barbarie ; Economie rurale dans la côte Nord : communauté rurale de Gandon), un concerne Yeumbeul (Assainissement et Santé à Yeumbeul) et trois sont d'ordre général (Assainissement et gestion des ordures ménagères dans la baie de HANN ; Tourisme et conservation des paysages du Lac Rose ; les responsabilités pour fait de pollution du milieu marin et des zones côtières au Sénégal).
- Deux sorties pédagogiques ont été effectuées, la première en avril portait sur les problèmes d'insularité et de volcanisme dans la région du Cap Vert ainsi que l'impact du tourisme sur cet environnement insulaire, et la deuxième au mois de juillet avait pour objectif de visiter les écosystèmes à mangroves, de voir l'état des amas coquilliers et de s'enquérir des problèmes d'accès à l'eau douce auxquels les populations sont confrontées.
- Une journée portes ouvertes de la Chaires a été organisée et a permis aux enseignants et étudiants de présenter les résultats des recherches menées. Un rapport dans lequel ont été formulées les recommandations relatives à la Chaire UNESCO est disponible.
- Un atelier de lancement du projet UNESCO sur " application de la télédétection à la gestion intégrée des écosystèmes et des ressources en eau en Afrique a été organisé et a permis au coordonnateur de la Chaire de participer à la réunion de finalisation dudit projet à Paris, du 11 au 13 novembre 2002.
- Deux projets pilotes ont été exécutés. Le premier projet portant sur " l'Etudes chimiques, bactériologiques de la nappe phréatique dans les environs de la décharge de Mbeubeuss et évaluation de la prévalence des parasitoses liées à la consommation de l'eau des puits traditionnels " a permis à un étudiant de la Chaire UNESCO de présenter un mémoire sur la qualité des eaux à Yeumbeul. Le deuxième projet pilote portant sur la définition du développement durable, le vivre et l'apprendre à Yoff a permis à deux étudiants de présenter leurs mémoires sur la " Transformation artisanale des produits de la pêche à Yoff " et sur les " Pratiques populaires et efficacité d'un système d'assainissement à Yoff ".
Commission Océanographique Intergouvernementale de l'UNESCO
MLA
1 :
Réduire les incertitudes scientifiques ayant trait aux processus océanographiques
dans les zones côtières et à l'échelle mondiale dans le contexte des écosystèmes
marins
Dans le cadre de l'appui au projet ODINAFRICA-II (Réseau d'échanges de données et d'informations océanographiques) exécuté au Bénin, Côte d'Ivoire, Ghana, Guinée, Sénégal et Togo, les résultats ci-après ont été obtenus :
- Réseau de centres de données océanographiques fonctionnel.
- Bases de données et d'information marines disponible.
- Produits et services diffusés à différents publics utilisateurs.
- Capacités des centres de recherche renforcées en vue d'interventions diverses notamment dans la formation et la prestations en faveur des projets et programmes de recherche-développement.
- Interaction avec des programmes nationaux, régionaux et internationaux renforcée
Les documents de synthèse des activités menées au Bénin, Côte d'Ivoire, Guinée, Sénégal et Togo sont disponibles.
PERSPECTIVES
Dans le cadre de l'appui aux " réserves de biosphère nationales, transfrontières et planification ", les perspectives à terme sont la promotion de la création des réserves de biosphère transfrontières (Djoudj-Diawling, Niokolo-Badiar, Niumi-Saloum et Cantanhez-Boke respectivement entre le Sénégal et la Mauritanie, le Sénégal et la Guinée, le Sénégal et la Gambie, et la Guinée Bissau et la Guinée) et nationales notamment au Cap-Vert, en Guinée Bissau (Réserve de la forêt à mangroves de Cacheu) et en Côte d'Ivoire (Forêt sacrée de Zaïpobly), et la création du réseau des Aires Marines Protégées (AMP) en Afrique de l'Ouest.
Quant à l'amélioration et la revue périodique des réserves de biosphère centré sur l'approche écosystémique, il est prévu en 2003, une évaluation de la réserve de biosphère de Samba Dia au Sénégal et un atelier de restitution des résultats concernant l'évaluation des réserves de biosphère des Monts Nimba et du Massif du Ziama en Guinée.
En ce qui concerne la promotion des conditions d'existence viables dans les régions côtières et les petites îles, il conviendra d'impliquer la Chaire UNESCO dans la mise en oeuvre de la stratégie des Aires Marines Protégées et d'encourager la collaboration avec les partenaires, notamment l'Institut des Recherches pour le Développement à travers la mise en oeuvre des projets communs.
III. Missions effectuées
1. Mission à Nouakchott, Mauritanie du 25 au 28 janvier 2002, dans le cadre de la préparation de l'atelier sur les Aires Marines Protégées du 9 au 15 février 2002.
2. Mission à Saint Louis, Sénégal du 16 au 17 février 2002, dans le cadre de la revue des activités du Patrimoine mondial de l'UNESCO dans la région de Saint Louis (Iles de Saint-Louis et Parc National des Oiseaux du Djoudj).
3. Mission à Kaolack, Sénégal du 1er au 3 mars 2002, dans le cadre du projet d'éducation et de formation, en vue d'un développement intégral du Diocèse de Kaolack au Sénégal.
4. Mission à Abidjan, Côte d'Ivoire du 8 au 10 avril 2002 dans le cadre de la tenue de l'atelier sous-régional sur l'écotourisme, écovillage en Afrique de l'Ouest : mythe ou réalité.
5. Mission à Abidjan, Côte d'Ivoire du 11 au 12 avril 2002, dans le cadre de la 46ème réunion de coordination BAD/UNESCO.
6. Mission à Rabat, Maroc du 14 au 20 avril 2002, dans le cadre de l'atelier sous-régional sur l'évaluation des acquis scolaires des élèves de huitième en mathématiques et sciences.
7. Mission à Kinshasa, RDC du 3 au 7 juin 2002, pour assister aux assises de la 5ème réunion du Conseil International de Supervision de l'Ecole Régionale Post-Universitaire d'Aménagement et de gestion Intégrée des Forêts et Territoires Tropicaux (ERAIFT).
8. Mission à Saly (Mbour) Sénégal du 17 au 20 juin 2002, dans le cadre de la tenue de l'atelier de réflexion sur le programme d'action de la Direction des Parcs Nationaux du Sénégal.
9. Mission au Sénégal, du 1er au 5 octobre 2002, en Gambie, du 6 au 12 octobre 2002 et en Guinée Bissau, du 21 au 26 octobre 2002, sur l'utilisation dans l'enseignement moyen et secondaire du matériel de microscience (Prise en charge de Monsieur Ansoumana SANE)
10. Mission à Praia, Cap Vert, du 27 au 31 octobre 2002 - Mise en œuvre du programme scientifiques de l'UNESCO au Cap Vert, particulièrement les activités relatives aux microsciences, au programme MAB et à la plate-forme CSI.
11. Mission à Paris, France, du 11 au 13 novembre 2002, dans le cadre de l'atelier " Application de la télédétection à la gestion intégrée des écosystèmes et des ressources en eau en Afrique ".
12. Mission à Paris, France, du 13 au 15 novembre 2002, dans le cadre du Forum Mondial des Chaires UNESCO.
13. Prise en charge de deux participants : un du Cap Vert et un de la Gambie (billet d'avion aller/retour et le DSA pour tout le séjour), dans le cadre de l'atelier sur les aires communautaires à Bubaque (Guinée-Bissau) du 16 au 23 octobre 2002.
14. Prise en charge d'un consultant du MIRCEN pour effectuer une mission en Mauritanie du 14 au 19 décembre 2002, dans le cadre de la mise en œuvre des activités relatives au Centre des Ressources microbiennes de l'UNESCO en Mauritanie.
15. Mission à Bissau, Guinée-Bissau du 19 au 24 décembre 2002, pour participer à l'atelier régional de Bubaque et suivre les activités relatives du programme MAB.
IV. Documents diffusés
1. Vers une pêche durable dans le Parc National du Banc d'Arguin, Mauritanie.
2. Programme Régional de Conservation de la Zone Côtière et Marine en Afrique de l'Ouest - PRCM.
4. Aires marines protégées d'Afrique de l'Ouest - mise en œuvre de la surveillance maritime.
5. Appui au suivi et à la gestion d'oiseaux d'eau dans les zones humides côtières.
8. Gestion communautaire des ressources halieutiques et de l'environnement à kayar (Sénégal)
10. Un Centre d'Interprétation pour la région de Joal - Fadiouth.
12. Programme eco-touristique de la réserve de biosphère du Delta du Saloum.
14. Ecotourisme, Ecovillage en Afrique de l'Ouest : Mythe ou Réalité.
16. Stratégie de préservation du Lac Rose et de son bassin versant : éléments de contribution.
V. Rencontres internationales organisées avec la collaboration de l'Unité
des sciences exactes et naturelles du BREDA
1. Atelier sur les Aires Marines Protégées en Afrique de l'Ouest. Nouakchott (Mauritanie), du 9 au 15 février 2002.
2. Premier atelier technique régional du projet UNESCO-MAB/UNEP-GEF sur le " Renforcement des capacités scientifiques et techniques pour une gestion effective et une utilisation durable de la diversité biologique dans les réserves de biosphère des zones arides d'Afrique de l'Ouest. Dakar (Sénégal), du 11 au 15 février 2002.
3. Réunion régionale sur l'exercice de suivi périodique et Réunion régionale sur le projet CONNECT. Dakar (Sénégal), du 25 février au 2 mars 2002.
4. Atelier sous-régional sur l'écotourisme, écovillage en Afrique de l'Ouest : mythe ou réalité. Abidjan (Côte d'Ivoire), du 8 au 10 avril 2002.
5. 46ème réunion de coordination BAD/UNESCO. Abidjan (Côte d'Ivoire), du 11 au 12 avril 2002.
6. Atelier sous-régional sur l'évaluation des acquis scolaires des élèves de huitième en mathématiques et sciences. Rabat (Maroc), du 14 au 20 avril 2002.
7. 5ème réunion du Conseil International de Supervision de l'Ecole Régionale Post-Universitaire d'Aménagement et de gestion Intégrée des Forêts et Territoires Tropicaux (ERAIFT). Kinshasa (République Démocratique du Congo), du 3 au 7 juin 2002.
8. Atelier sur les aires communautaires: Renforcer les capacités des aires marines protégées en Afrique de l'Ouest - la gestion participative au service de la bonne gouvernance. Bubaque (Guinée-Bissau) du 16 au 23 octobre 2002
9. Application de la télédétection à la gestion intégrée des écosystèmes et des ressources en eau en Afrique. Paris (France), du 11 au 13 novembre 2002.
10. 2ième Symposium de Formation et de Recherche sur les Olympiades Panafricaines de Mathématiques. Dakar (Sénégal), du 16 au 20 décembre 2002.
11. Atelier de validation de la stratégie régionale pour les Aires Marines Protégées d'Afrique de l'Ouest. Bissau (Guinée Bissau), du 16 au 21 décembre 2002.
(
Pour plus d'informations, prendre contact avec
l'Unité des Sciences Exactes et Naturelles du Bureau de l'UNESCO
à Dakar.
Prendre contact avec le Docteur Achille
OLLOY pour les observations et les échanges d'informations
).
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