JOURNEE DES NATIONS-UNIES POUR LA PERSONNE HANDICAPEE

ALLOCUTION DE MONSIEUR LE DIRECTEUR DE BREDA

Monsieur le Secrétaire Général de la Commission Nationale pour l’Unesco,

Mesdames et Messieurs les invites,

Mesdames et Messieurs,

C’est pour moi un grand plaisir de vous adresser, au nom de l’Unesco, et à mon nom personnel, ce mot de bienvenue à tout le monde.

A cette heureuse occasion je voudrais tout d’abord adresser mes félicitations à toutes les personnes handicapées, ainsi qu’à toutes celles et tous ceux qui de près ou de loin œuvrent pour la promotion de cette couche défavorisée de notre société.

La célébration de cette journée s’inscrit dans le cadre des activités de notre Bureau et qui consistent à réaliser les objectifs et les buts des nations-unies dont la charte adoptée lors de la proclamation de l’année internationale des personnes handicapées stipule, je cite : "  Les problèmes des personnes handicapées dans le monde acquièrent de plus en plus de l’importance et nécessitent une action en leur faveur "fin de citation.

Il s’agit aussi pour notre Bureau de poursuivre ses activités de prôner l’intégration scolaire des enfants handicapés, démarche qui correspond à une volonté, au nom du droit humain de n’exclure aucun enfant de la possibilité de bénéficier de l’éducation pour tous, notamment pour favoriser l’autonomie et l’insertion sociale de chacun.

Il faut se rendre à l’évidence : Il existe dans le monde cinq cent cinquante millions(550 000 000)de personnes ayant un handicap physique, sensoriel ou mental. Le handicap n’est pas seulement la difficulté de se déplacer, de voir, d’entendre ou d’exprimer ses pensées. C’est également et surtout le désavantage qui résulte de cette déficience et qui empêche la personne concernée de participer à égalité des chances avec les autres au développement de leur société.

Malgré les efforts consentis par la société internationale : Année internationale des personnes handicapées , 1981 ; Décennie des nations unies pour les personnes handicapées, 1983-1992 ; les personnes handicapées demeurent toujours des laissés pour compte.

L’éducation et la formation étant fondamentales pour l’intégration au développent de tout être humain, il est nécessaire que les enfants et les jeunes handicapes puissent accéder aux services d’éducation et de formation offerts à tous.

Cette éducation et cette formation devront se faire dans un environnement favorable à leur intégration sociale. L’éducation intégratice apparaît dés lors comme la solution adéquate. L’éducation intégratrice, qui a gagné du terrain depuis la conférence de Salamanque, en 1994, est approche qui privilégie le principe selon lequel tous les enfants ont le droit d’être éduquer ensemble indépendamment de leur conditions physiques intellectuelles, affectives ou autres.

Une décennie d’instruments et de documents internationaux ont défendu le principe de l’éducation intégratrice : La convention sur les droits de l’enfant , des nations unies en 1989, la conférence mondiale sur l’éducation pour tous :pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux, en 1990, les règles des Nations Unie pour l’égalisation des chances en faveur des personnes handicapées, en 1993. Mais la déclaration de Salamanque et la cadre d’action sur les besoins éducatifs spéciaux adoptés lors de la conférence mondiale sur l’éducation et besoins éducatifs spéciaux, organisé en juin 1994, par l’UNESCO en collaboration avec le gouvernement espagnol, constitue l’appel le plus clair et univoque.

Les efforts de l’UNESCO au cours de ces Six dernières années ont été particulièrement concentrés sur le développement des moyens nationaux en faveur de l’éducation intégratrice et pour donner une plus importante aux intérêts des personnes handicapées.

En Afrique, le BREDA a, depuis 1998 d’un Service chargé de l’éducation intégratrice dirigé par une jeune femme handicapée. Notre Bureau a ménagé une rampe pour faciliter l’accès de nos locaux, non seulement à notre collègue, mais aussi à toutes l es personnes ayant des difficultés à se déplacer.

Au Sénégal, le BREDA a organisé en mars 1999 une réunion régionale de réflexion sur la prise en charge de l’éducation des enfants et jeunes à besoins éducatifs spéciaux. Par ailleurs, il a célébré en 1998 et 1999 l’anniversaire de la convention sur les droits de l’enfant, et à ces occasions, il a mis l’accent sur la sensibilisation du public sur la nécessité de promouvoir l’éducation des enfants handicapés. Par ailleurs, nous possédons aussi notre site Web qui permet aux visiteurs de mieux connaître les activités de notre Bureau. Il est aussi possible depuis quelques temps de faire une visite virtuelle de l’île de Gorée à travers notre site.

Les objectifs de la présente journée visent, entre autres, :

1. Une sensibilisation sur une meilleure compréhension du handicap

2. Une initiation des enfants à la compréhension du principe " acceptation de la différence et doléance "

3. Une sensibilisation du public sur la nécessite de promouvoir une école pour tous, y compris les enfants handicapés

Mesdames et Messieurs, vous comprendrez donc avec moi que la tache qui nous réunit ce matin n’est pas aisée. Elle n’est cependant pas impossible ni très compliquée car, pour l’essentiel, il s’agira pour nous tous de collaborer et de développer un partenariat pour mieux définir une stratégie pour :

1. encourager toutes les initiatives de nature à apporter aux enfants handicapés l’éducation, la formation et le conseil nécessaires à leur équilibre.

2. Informer, sensibiliser et éduquer le public sur les droits des enfants handicapés de participer aux différents domaines de la vie de leur société et d’y apporter leur contribution.

Impliquer les autorités gouvernementales, les responsables locaux, les communautés de base, les ONG, les association des personnes handicapées, dans la prise des mesures effectives pour l’intégration des enfants handicapés dans le système scolaire, ainsi que leur suivi pour une meilleure intégration dans la société.

En ce qui concerne notre Bureau régional, nous sommes en train d’étudier une stratégie de soutien et d’encouragement des efforts nationaux, dans le de cadre d’un partenariat, en vue de promouvoir l’éducation intégratrice en Afrique.

Je voudrais avant de terminer, profiter de cette occasion, pour adresser mes hommages à notre collègue mademoiselle Coulibaly, pour son grand courage et le défi qu’elle se lance quotidiennement, pour mener à bien la mission que l’UNESCO lui a confiée.

C’est en formulant les vœux de bonheur et de paix à tout le monde, que je vous souhaite une bonne réussite de votre journée.

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