Monsieur le Directeur Général de PANAPRESS,
Monsieur les Chefs d'Agences du Système des Nations Unies,
Mesdames, Messieurs les représentants des ONG,
Mesdames, Messieurs de la Presse,
Mesdames, Messieurs,

Permettez-moi tout d'abord de souhaiter la bienvenue aux journalistes de l'éducation arrivés de dix pays représentatifs des zones de couverture de PANAPRESS et témoigner toute ma gratitude aux représentants des médias sénégalais pour leur contribution remarquable à la diffusion de l'information sur l'Education Pour Tous.

C'est un grand plaisir que nous éprouvons ce jour à lancer la première session de formation des journalistes de l'éducation.
Le sujet qui nous rassemble ici s'insère parfaitement dans les objectifs assignés à la Communauté internationale par le Cadre d'Action de Dakar en avril 2000 pour une lutte implacable contre les fléaux majeurs qui s'opposent en particulier au développement de l'éducation de base dans la région Afrique Subsaharienne.

En effet, au nombre des stratégies formulées dans le Cadre d'Action de Dakar pour réaliser les buts et objectifs de l'éducation pour tous, il est clairement stipulé à la page 21 paragraphe 74, que:
" Les moyens d'information devraient également être incités à créer des partenariats ou à renforcer les partenariats existants avec les systèmes éducatifs, en encourageant la presse locale, en diffusant des informations sur les problèmes de l'éducation et en proposant des émissions de formation permanente par l'intermédiaire des radios de service public ".

Ladies and Gentlemen,

What is UNESCO doing to promote media coverage of EFA issues?
On the global level, UNESCO publishes a monthly electronic bulletin and has an EFA Website that provides information on EFA worldwide.
Press releases on new figures and trends in EFA are sent out through our media contacts around the World.
UNESCO also publishes press kits, documents and research on EFA.
Furthermore, UNESCO and other EFA partners are currently working on developing a global comprehensive strategy to operationalize the six Dakar goals.
This strategy will include a communication and information component which UNICEF will co-ordinate.

Sur le plan régional, le BREDA a procédé à la création d'un site Web et du bulletin EPT Afrique pour une diffusion régulière d'informations sur les résultats les plus pertinents du processus EPT en Afrique au Sud du Sahara.

Le projet de médiatisation de l'éducation initié par l'UNESCO et l'UNICEF, en collaboration avec les autres Agences du Système des Nations Unies, et PANAPRESS vient en appui aux initiatives évoquées plus haut pour donner une plus grande envergure et une portée plus large à la stratégie de communication sur l'EPT en Afrique.
Le projet a pour objectifs:

La première phase du projet, objet de la présente réunion consiste en la formation des journalistes. Il s'agira de les familiariser avec les concepts de l'éducation, de les sensibiliser aux divers problèmes liés à l'éducation et les informer sur les stratégies mises en place pour les résoudre.

Par le passé, les médias ont joué un rôle essentiel dans la promotion du mouvement global d'éducation pour tous. Ils sont devenus aujourd'hui des partenaires incontournables pour l'EPT tout comme les parlementaires, les enseignants, les parents d'élèves, les ONG et la société civile pour ne citer que ceux-là.

Parlant du rôle des parlementaires, je voudrais vous informer de la création du FAPED, le Forum de parlementaires africains pour l'éducation. Ce projet fortement soutenu par l'UNICEF, le FNUAP, le PNUD, la Banque Mondiale, l'OUA, l'ADEA et l'UPA a été conçu pour permettre aux parlementaires de plaider la cause de l'éducation auprès des Gouvernements, des populations et contribuer ainsi à l'atteinte des objectifs d'éducation pour tous. Il serait pertinent à mon sens, de créer une synergie entre les actions des parlementaires et celles des journalistes.

Ladies and Gentlemen,

The media have the advantage of being able to reach people in every corner of a country and can therefore be central in creating a demand for education. Media organisations often have an agenda-setting function and play a crucial role in shaping public opinion.

The media can through the coverage of education issues mobilise popular pressure and motivate national governments and other EFA partners to fulfil their international commitments to EFA and allocate more resources to education.

Mesdames et Messieurs,

Une étude effectuée aux Etats Unis en 1997 par "Education Writers Association montre en effet, que les lecteurs et auditeurs des nouvelles sur l'éducation ne trouvent pas dans les médias ce qu'ils souhaiteraient même si l'éducation demeure pour eux un thème favori pour le développement au niveau local !

Un journal comme le New York Times met maintenant des histoires d'éducation à la une un fait inimaginable il y a 10 ans. Les grands journaux comme International Herald Tribune ont un supplément régulier sur l'éducation. En Lithuanie, le directeur de la Radio et Télévision National organise des tables rondes afin de préparer le plan national de communication EPT.

Les pays Africains comme le Sénégal et le Kenya ont établi des réseaux de journalistes en éducation pour améliorer la couverture de l'éducation. Une Récompense " Africa Education Journalism Award " a été récemment introduite pour mettre en valeur les meilleurs articles publiés dans la presse africaine. La Récompense est financée par les médias prestigieux
comme BBC, Radio France Internationale et Le Monde.

Cette nouvelle tendance des médias en faveur de l'éducation est probablement due au fait que l'éducation est devenue maintenant une priorité internationale qui apparaît sur l'agenda des grandes réunions comme celles du G8. L'éducation est également devenue une préoccupation majeure et quotidienne des populations.

Ladies and gentlemen,

Now, Education comprises everything that makes up a good story. First education is about people and their future. Ask parents about the education of their children and they all have an opinion about the school system, what works and what doesn't work, school fees, teaching methods, learning achievements, etc.

There are also great hopes linked to education. Hopes for a better life, a good job, etc.
Education is key to personal development as much as it is the one of the absolute priorities of any country that wants to develop further. However, education cannot be covered from a desk in an office. Education journalists need to "humanise" education, they have to go and talk to teachers, parents and the students themselves.

Mesdames, Messieurs,

Au cours de cette rencontre seront évoqués des sujets très divers mais la stratégie de communication et de plaidoyer pour l'EPT sera au centre des débats. L'UNESCO sera très attentive à cette réflexion qui jettera les bases d'une intervention plus vigoureuse des hommes et des femmes des médias dans l'éducation dans laquelle l'UNESCO place beaucoup d'espoir.
En effet, les médias constituent à l 'heure actuelle, un véritable pouvoir qui mis au service de l'éducation nous permettrait, j'en suis convaincu d'atteindre des résultats absolument spectaculaires.

Avant de terminer, je voudrais remercier tous les partenaires EPT qui ont apporté leurs concours à la préparation de la présente session.

Je voudrais féliciter en particulier l'UNICEF qui aux côtés de l'UNESCO, en véritable Parrain de l'Education Pour Tous, a décidé de participer pleinement à la médiatisation de l'éducation en Afrique notamment à travers cet atelier.

Mes remerciements s'adressent également à PANAPRESS et tous les journalistes qui ont pris une part active à l'organisation de la session.

Je remercie enfin tous les participants pour leur présence ici qui témoigne de leur ferme volonté à oeuvrer pour l'avènement rapide d'une Afrique débarrassée de l'analphabétisme, de l'ignorance et de l'obscurantisme.

Merci. Thank you